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我们可能经常挂在嘴边的一句话：我也是被打大的，现在的孩子已经很少被打了！（非常的义正言辞） 孩子该不该打？

难道孩子生来就该打么？孩子该不该打由谁说了算？

各位家长可以找个时间做个测试，测试方法如下：

问问孩子说说：孩子啊，宝贝啊，以前爸爸/妈妈，打你开不开心？

只要你一问出来，一定只会有两种答案，哪两种答案呢？

1.如果孩子回答：“爸妈，还可以呢”。

这说明你这个孩子还真可以打。从心理学的角度来讲，这样的孩子叫欠揍型的孩子这样的孩子一定要打，越打越成才，越打越改变，越大越长记性。

不知有没有听过一些狼爸虎妈的故事？有些家长把孩子打上了清华北大，有没有？其实这样的故事背后，一定是遇到了一个欠揍型的孩子。这样的孩子有时候打，会有很多的成长和变化。但这样的孩子是数的，只有低于5%的孩子属于这一类孩子，而95以上的孩子都属于非欠揍的孩子。

2.如果孩子回答：“爸妈，我一点都不开心”。

这说明您的孩子属于非欠揍型的孩子。以后要不要打，也不能打，因为打也不可能发生改变，打也不可能长记性，打了也是白打。这样的孩子打了也不会保持多久，很快又会犯同样的错误，甚至还会变本加厉。

姑妈是一位中学语文教师，我也算半个教师家的孩子。在我上学之前，姑妈就教我背诵唐诗，她念一句，教育孩子体会，我跟一句。在我的记忆中，尽管年幼的我还不识字，但在上***园之前，我已经会背《静夜思》和《悯农》了。

我想，大概从那时起，文学的种子就在我心中播下了。正是家中浓厚的文学氛围，让我对语文有了特别的兴趣，上学之后保持着看书的好习惯，一直到大学选择中文***。如今，我也成为了一名中学语文教师，也在把文学的种子播撒到更多孩子心中。我想，家中有一位教师家长，能够给孩子更浓厚的学习氛围，让他受益一生。

母性之爱和父性之爱，孩子都需要，只是每一阶段分工不同、主次不同。母性之爱：德行礼仪、品格气质。母亲在孩子的婴幼、少儿阶段影响巨大。父性之爱：方向性和理性作为。伟大的父亲，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

规律：孩子成长需要的母性之爱呈递减趋势，父性之爱呈递增趋势。中小学衔接阶段是孩子成长的浪漫阶段的结束和阶段的开始；是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时期，母性之爱应该适当减少，父性之爱应该适当增加。

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